Този майсторски клас е увлекателна сесия, водена от Макс от Physiotutors, която има за цел да разясни сложността на статистиката и методологията във физиотерапевтичните изследвания. Вместо типичното дидактично съдържание, майсторският клас се развива чрез историята на Алекс, любопитен човек от края на XIX в., който се опитва да разбере ефикасността на укрепването на мускулите за облекчаване на болките във врата. По време на пътуването на Алекс участниците научават за значението на систематичното събиране и анализ на данни, за предизвикателствата, свързани със смущаващите фактори, и за значението на използването на контролни групи в изследванията.

Разказът въвежда ключови статистически понятия като естествена история, регресия към средното и необходимост от рандомизация. Освен това се разглеждат статистически показатели като средна стойност, медиана, мода, стандартно отклонение и решаващата роля на кривата на камбаната при анализа на данни. Историята на Алекс също така подчертава значението на стойността P за определяне на статистическата значимост и концепцията за статистическа мощ, за да се гарантират надеждни резултати от проучването. Освен това в майсторския клас се обясняват размерите на ефекта и доверителните интервали, което дава цялостно разбиране за интерпретацията на данните.

Участниците се запознават с разработването на рамката PICO (популация, интервенция, сравнение, резултат) и провеждането на контролирани експерименти за получаване на значими, основани на доказателства заключения. В крайна сметка сесията подчертава значението на клиничната значимост наред със статистическата значимост, като кулминацията е разработването на минималната клинично значима разлика (MCID) за оценка на ефикасността на лечението. Чрез този майсторски клас обучаемите придобиват представа за практиката, основана на доказателства, и за напредъка на грижите за пациентите в областта на физиотерапевтичните изследвания.

Целта ми е да намаля пропастта между научните изследвания и клиничната практика. Помага ви да бъдете по-критични към собствените си действия и към проучванията, които четете. Не като дава отговори, а като поставя всичко под въпрос.